3果6 6 6 · 5 2 7 5| 7 3 4但 往 往 效 果 是 事 倍 功 半7 7 · 1 3为 什 么 呢3 6 3| 6 6| 2 · 3 7 3 5 7 · 2 7| 6 1 6 5 4因 为 一 系 列 写 作 教 学 过 程 是 以 老 师 为 中 心3 · 7 3 5 7 3 5| 7 6| 7 3| 7 3如 果 让 学 生 来 当 老 师 评 改 老 师2| 2 · 5 4 7 1 4 · 3 6不 一 定 比 老 师 本 人 差3 · 6| 3 7 7 2 · 6 6 4 4 2 · 1让 他 们 自 己 从 找 错 别 字 开 始1 · 5| 2 5 3 5 5找 错 误 的 点 符 号7 · 3 5 · 2 2| 6 2 · 4 6找 用 得 不 恰 当 的 字 词5 3| 7找 病 句1| 1 1| 4| 7 · 2 · 4找 开 篇 点 句 或 段2 1 7 1| 4 1找 过 渡 句 或 段7 3 · 4 7 7 1 4找 有 文 采 的 句 子4 2 · 7 6 · 5 · 5| 4 2| 4 7 · 1找 有 意 蕴 、 有 哲 理 的 句 子7 · 1 · 4 7 5 6 7| 4 6 2找 有 新 鲜 气 息 的 好 材 料4 4 3| 4 7 3 7 5 3找 扣 住 话 的 全 文 中 心6 3 5 · 3| 3| 7 5 2 3 6找 结 尾 呼 应 开 头 的 句 子4 7 4| 1 2| 2 5| 5 1| 4 2找 凤 头 、 猪 肚 、 豹 尾 等 等3 5 · 4 6坚 持 不 懈2| 2 3 4 · 5 · 6 · 1 7 2差 学 生 慢 慢 有 了 兴 趣1| 3 5 · 6 1 2 3 6 5 2 4 · 6 · 1 1 1| 2 · 6全 班 学 生 的 主 动 性 和 积 极 性 大 大 提 高 了1 4 4| 2 3 4 · 6 1 1 2 · 4 3| 2| 5| 7 5| 2 6 5 这 些 不 是 技 巧 的 技 巧 是 由 四 个 方 面 组 成4 7 · 5 5 · 4 4 1 4 · 3 6 · 1 5彼 此 之 间 是 相 互 依 存 的 关 系7 6 6| 5 · 7| 4 2 4 3 5 5 3| 7 1 7 · 4关 键 是 老 师 在 写 作 教 学 中 要 大 胆 放 手2 1| 2 6 · 5| 3| 4做 到 以 学 生 为 主5 1| 6 · 6 6 6 1 3 6 1 7| 7 1 · 5 1 3 · 5| 6 · 1调 动 他 们 的 积 极 性 ； 老 师 要 从 基 础 年 级 抓 起6 7| 2 6持 之 以 恒5 · 1此 外2 7 5 2 6 5| 7 5 5 5| 3语 文 老 师 要 大 胆 地 写 下 水3 2 1 2| 3 6 7 · 4 5 · 6 · 4 4并 以 下 水 来 检 验 理 论 的 正 确4 3 7 1 2 · 1 4 6 4 · 4 7[ ] 拔 河 比 赛 | | 拔 河 比
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